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期刊简介

《辽宁教育》期刊已被查看： 次

更新频次

高频栏目:

卷首-100%-期平均发文量1篇

中频栏目:

理论_深度研究-50.0%-期平均发文量2篇
理论_课题-50.0%-期平均发文量3篇
理论_教师教育-33.3%-期平均发文量1篇
经验_案例-50.0%-期平均发文量2篇
经验_心理空间-33.3%-期平均发文量2篇
经验_方略-50.0%-期平均发文量3篇
经验_劳动教育-33.3%-期平均发文量1篇
经验_我和我的学生-50.0%-期平均发文量2篇
关注_课改样本-50.0%-期平均发文量1篇
教苑_深度研究-50.0%-期平均发文量4篇
教苑_课题展台-50.0%-期平均发文量3篇
教苑_教学策略-50.0%-期平均发文量5篇
教苑_教法切磋-50.0%-期平均发文量3篇
案例_名师精品课-50.0%-期平均发文量1篇
经验_区域-33.3%-期平均发文量2篇
视野_专题文摘-33.3%-期平均发文量1篇

低频栏目:

关注_聚焦 以“课程”为驱动：探索义务教育教学改革的有效实践模式-16.7%-期平均发文量5篇
关注_专题 以集团化办学推动教育高质量发展-16.7%-期平均发文量3篇
关注_本刊策划 创设情境式任务 促进学科整体教学-16.7%-期平均发文量3篇
教苑_教研员视点-16.7%-期平均发文量1篇
关注_聚焦 文化自信视域下“中国元素”在学校教育教学中的运用研究-16.7%-期平均发文量3篇
关注_专题 教育数字化转型背景下中小学教师素养提升-16.7%-期平均发文量3篇
经验_班主任-16.7%-期平均发文量1篇
2024年02期其他-16.7%-期平均发文量1篇
关注_本刊策划 “教—学—评”视角下的单元整体设计研究-16.7%-期平均发文量3篇
教苑_备课心得-16.7%-期平均发文量1篇
案例_磨课小记-16.7%-期平均发文量1篇
2024年01期其他-16.7%-期平均发文量1篇
关注_聚焦 在地化教育视角下推进乡村教育振兴的实践探索-16.7%-期平均发文量3篇
品牌_学校-16.7%-期平均发文量1篇
理论_心理空间-16.7%-期平均发文量3篇
2023年24期其他-16.7%-期平均发文量1篇
关注_本刊策划 新课程背景下作业设计的创新与实践-16.7%-期平均发文量4篇
关注_专题 人工智能应用于课堂教学的实践路径-16.7%-期平均发文量2篇
案例_课例评析-16.7%-期平均发文量1篇
2023年23期其他-16.7%-期平均发文量1篇

单位占比

小学-31.1%
中学-22.7%
研究院所-9.8%
党校电教-9.8%
中职-6.8%
公司企业-4.5%
普本-3.8%
其他大学-3.8%
幼教-2.3%
211高校-1.5%
其他-1.5%
教管部门-1.5%
高职高专-0.8%

一作占比

/有基金-6.1%
/初级/无基金-1.0%
/副高/无基金-41.8%
/副高/有基金-19.4%
/正高/无基金-1.0%
/正高/有基金-3.1%
/中级/无基金-10.2%
/中级/有基金-14.3%
博士/中级/有基金-1.0%
硕一导二/有基金-2.0%

投稿指南

1、投稿方式：邮箱投稿。

2、出刊日期：半月刊，每月1日、15日出版。

2022年12月23日星期五

《辽宁教育》2023年重点选题与征稿通知

【官方微信公众号信息】

原创 辽宁教育编辑部 辽宁教育杂志 2022-10-27 15:48 发表于辽宁

上半月（教研版）

为了更好地服务基础教育教学改革、探索新课标背景下的各学科教育教学工作，2023年，《辽宁教育》上半月（教研版）将面向广大教师征集能够关注教育前沿话题、聚焦教学痛点难点、探索教学规律、交流先进经验、展示精品课例、指导与解析课堂教学、研究策略模式等，更具理论深度、实践价值、指导作用的文章。重点选题如下：

基于新课标的跨学科主题学习活动

新课标背景下的学科教学改进策略与教学实践——某一课的案例与反思；核心素养导向下的教学路径与实施策略——以某一课为例

基于主题的单元整体教学——以某一课为例；结构化与单元主题教学模式研究——以某一课为例；大概念主题下的学科教学——以某一课为例

单元主题教学（跨学科主题教学）中如何选择、设计和组织课程内容

新课标背景下教师备课的实践与思考

基于核心素养的学业质量标准与考试评价

新课标背景下的项目化教学——以某一课为例

语文学科学习任务群的设计与实施——以某一课为例；语文阅读教学创新实践——以某一课为例

新课标下教学重难点等关键问题的课堂教学探索、实践与反思

具体观点下的典型学科课堂教学案例

指向核心素养 “教—学—评”一致性的学科教学策略

核心素养背景下如何促进深度学习的发生——以某一课为例

落实新课标课程育人要求，创新课堂教学模式

落实新课标要求，整合课程资源，提升课堂实效

教学情境：任务驱动

（以上选题范围：各学科教学）

下半月（管理版）

《辽宁教育》下半月（管理版）立足基础教育，兼及中等职业教育，重点开设聚焦、政策、局长论教、教师教育、深度研究、课题、校园文化、区域、案例、校长、班主任、家校等栏目。

为了推进教学改革，更好地服务于新时代基础教育高质量发展，使期刊内容更具前瞻性、指导性、研究性、实践性，2023年，《辽宁教育》下半月（管理版）将面向广大教育工作者征集紧扣教育改革发展重点，探索教育研究最新理论，关注教育热点前沿话题，聚焦教育管理实际问题，围绕办学治校、教师成长、德育、学校文化等方面，更具理论深度、实践价值、指导作用的文章，重点刊发课题研究成果、教育教学典型经验，为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、思想经验，为教师提供教研指导与教学参考。重点选题如下：

促进教育公平与教育高质量发展

义务教育新课标下校本教研实施路径研究

新课标下跨学科主题单元教学开发与指导

中小学项目化学习的开发、设计与指导

深度教学：指向学科育人的教学改革实验

“幸福教育”理念下打造区域优质教育

新时代生态文明教育

数字化、信息化赋能教育发展研究；智慧教育新生态发展研究

校长如何推进学校优质发展

“五育”并举、“五育”融合背景下新时代中小学管理

乡村振兴背景下学校教育发展

中小学教师“学习共同体”的建设及培训模式研究

项目化研修赋能教师个性化专业成长

校长轮岗、教师轮岗

学校美育、德育、劳动教育建设

学校高质量教育体系建设

特别说明

目前，《辽宁教育》来稿存在选题过大、论述过于宽泛等问题。建议一线教师选取相对具体的主题，紧紧围绕主题深入思考、深入挖掘，从不同层面、不同角度展开论述，做到切口要小、分析要深。文章要有明确的观点，围绕一个中心展开论述，能反映学术价值和实践创新。切忌空洞无物、脱离教育实际、缺少实践基础的理论性文章。

来稿不少于5000字，理论性文章应有摘要、关键词、参考文献、作者简介，课题研究成果类文章应标明课题名称及编号。

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