中国教育政策评论（集刊） 知网维普目次

期刊简介

《中国教育政策评论（集刊）》期刊已被查看： 次

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低频栏目:

“双减”背景下的政策分析-16.7%-期平均发文量5篇
“双减”背景下的路径建构-16.7%-期平均发文量7篇
“双减”背景下的实践审思-16.7%-期平均发文量6篇
2022年02期其他-16.7%-期平均发文量2篇
理论研究-16.7%-期平均发文量7篇
政策分析-16.7%-期平均发文量4篇
实践探索-16.7%-期平均发文量4篇
2022年01期其他-16.7%-期平均发文量2篇
教育脱贫攻坚的宏观思考-16.7%-期平均发文量4篇
教育脱贫攻坚的区域案例-16.7%-期平均发文量4篇
教育脱贫攻坚的内在机理-16.7%-期平均发文量4篇
教育脱贫攻坚的实践经验-16.7%-期平均发文量4篇
2021年00期其他-16.7%-期平均发文量2篇
Part1 疫情下的宏观思考_Chapter 1-16.7%-期平均发文量1篇
Part1 疫情下的宏观思考_Chapter 2-16.7%-期平均发文量1篇
Part1 疫情下的宏观思考_Chapter 3-16.7%-期平均发文量1篇
Part1 疫情下的宏观思考_Chapter 4-16.7%-期平均发文量1篇
Part1 疫情下的宏观思考_Chapter 5-16.7%-期平均发文量1篇
Part2 疫情下的在线教育_Chapter 6-16.7%-期平均发文量1篇
Part2 疫情下的在线教育_Chapter 7-16.7%-期平均发文量1篇
Part2 疫情下的在线教育_Chapter 8-16.7%-期平均发文量1篇
Part2 疫情下的在线教育_Chapter 9-16.7%-期平均发文量1篇
Part3 疫情下的教育治理_Chapter 10-16.7%-期平均发文量1篇
Part3 疫情下的教育治理_Chapter 11-16.7%-期平均发文量1篇
Part3 疫情下的教育治理_Chapter 12-16.7%-期平均发文量1篇
Part3 疫情下的教育治理_Chapter 13-16.7%-期平均发文量1篇
Part3 疫情下的教育治理_Chapter 14-16.7%-期平均发文量1篇
Part4 疫情下的教育实践_Chapter 15-16.7%-期平均发文量1篇
Part4 疫情下的教育实践_Chapter 16-16.7%-期平均发文量1篇
Part4 疫情下的教育实践_Chapter 17-16.7%-期平均发文量1篇
Part4 疫情下的教育实践_Chapter 18-16.7%-期平均发文量1篇
2020年00期其他-16.7%-期平均发文量3篇
2019年00期文章-16.7%-期平均发文量18篇
2018年00期文章-16.7%-期平均发文量14篇

单位占比

985高校-46.4%
211高校-17.5%
普本-14.4%
教管部门-7.2%
C9高校-6.2%
研究院所-4.1%
双一流-2.1%
小学-1.0%
民办本科-1.0%

一作占比

/有基金-1.0%
/副高/无基金-2.1%
/副高/有基金-6.3%
/正高/无基金-10.4%
/正高/有基金-20.8%
/中级/有基金-9.4%
博士/无基金-1.0%
博士/有基金-2.1%
博士/初级/无基金-1.0%
博士/副高/无基金-2.1%
博士/副高/有基金-2.1%
博士/正高/无基金-3.1%
博士/正高/有基金-5.2%
博士/中级/无基金-2.1%
博士/中级/有基金-4.2%
博一导二/无基金-2.1%
博一导二/有基金-7.3%
硕一导二/有基金-1.0%
在读博士/无基金-3.1%
在读博士/有基金-9.4%
在读硕士/有基金-1.0%
博一导二/中级/有基金-3.1%

投稿指南

1、该刊为集刊无CN刊号。

2、投稿方式：邮箱投稿。

3、出刊日期：目前是按半年刊征稿（编辑部信息）。

2023年3月24日星期五

《中国教育政策评论2024》（第一辑）征稿启事

【官方微信公众号信息】

教育政策评论期刊 2024-01-31 10:25 上海

《中国教育政策评论》是由华东师范大学教育学部主办，以评论我国教育热点及难点问题相关政策的刊物。自创刊以来，一直秉持“教育研究密切联系实践，服务决策”的精神，先后对中国教育发展过程中的重大理论问题和实践问题进行了专门探讨，在教育决策、教育研究以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响，已连续被确立为CSSCI刊物。

《中国教育政策评论2024》（第一辑）的内容主题是“科学教育”，投稿论文字数控制在12000字左右，格式体例请参考本刊格式示例要求。欢迎在此方面有相关研究成果和独到见解的文章。

请您拔冗，在2024年5月15日前惠赐佳作！谢谢！

《中国教育政策评论》编辑部

一、征稿主题：科学教育

2023年5月，为深入贯彻落实习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，全面推动科学教育高质量发展。2023年11月，联合国教科文组织第42届大会以协商一致的方式通过在上海设立国际STEM教育研究所的决议让教育界备受鼓舞，这将有利于促进我国深化STEM教育教学改革，不断提升科技创新人才培养质量，助力教育强国建设。

目前，有关“科学教育”的研究，学界正展开热烈的讨论。聚焦如何全面理解新时代科学教育的要义，如何构建科学教育的政策与实践框架，特别关注跨学科方法与教育教学范式的转型等话题，迫切需要教育政策制定者、研究者和实践管理者深化研究，以更好地服务国家创新发展的战略需求。本期《中国教育政策评论》将围绕“科学教育”主题，从理论、政策、实践等视角探讨相关要素的发展变化与落实机制建设。

二、征稿内容

1.科学教育的数字化转型

2.科学教育的理论创新

3.科学教育的政策走向

4.科学教育的跨学科方法

5.科学教育的教育教学范式

6.科学教育的教师队伍建设

7.科学教育的实践路径与落实机制

8.科学教育的国际视野

9.非正式环境中的科学学习

《中国教育政策评论》主编 袁振国教授

袁振国，华东师范大学终身教授、教育学部主任

联系我们

投稿邮箱：oecdsses@ecnu.edu.cn

通讯地址：上海市中山北路3663号 华东师范大学三馆教学楼113室（200062）

Notice

稿件体例

1.稿件没有在其他正式刊物上发表。来稿一律按照国家对期刊稿件的投稿要求格式写作， 稿件字数以１ 万字左右为宜（含注释、参考文献、附录、图表等）。文章请附上200字以内的摘要和2-5个关键词。

2.来稿文内标题一般分为三级， 第一级标题用“一、” “二、”“三、” ……标识；第二级标题用“１．” “２．” “３．” ……标识；第三级标题用“（１）” “（２）” “（３）” ……标识。

3.正文字体一律为小四号， 宋体。文内图标应规范， 符合国家标准。表格标题置于表格前， 以表格序号（表１、表２……）加标题名标识， 表格序号与标题名之间空一汉字距离；图之标题置于图后，以图之序号（图１、图２……）加标题名标识， 图之序号与标题名之间空一汉字距离。图标所有内容与正文一致， 用小五号字。

4.来稿所有引文务必注明出处。引用性注释采用《文后参考文献著录规则》（GB/T7714—2015）规定的顺序编码制， 文中用“ ［１］［２］［３］ ……” 以上标形式标注， 具体文献放在文后， 用“ ［１］［２］［３］ ……” 编码， 与文中的“［１］ ［２］ ［３］ ……” 序号相对应。同一文献引用多次时， 用同一序号标注。著录格式请参照《文后参考文献著录规则》， 如：

［1］符娟明． 比较高等教育［Ｍ］． 北京：北京师范大学出版社，1987:67．

［2］National Center for Education Statistics．Digest of Education Statistics：2008[EB/OL].[2009-10-18].http://nces.ed.gov/programs/digest/d08/.

［3］刘宝存．大众教育与英才教育应并重：兼与吕型伟、王建华先生商榷［Ｊ］．教育发展研究，2001（４）：57-59．

5.文末请附作者简介、邮箱、工作单位和详细通信地址。

《中国教育政策评论》简介及投稿须知

【2022年01期信息】

《中国教育政策评论》是以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的学术集刊。自创刊以来，本集刊一直秉持“教育研究密切联系实践，服务决策”的精神，对中国教育发展过程中的重大理论问题和实践问题进行了专门探讨，在教育研究、教育决策以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响，已连续多次被确立为CSSCI来源集刊。自创刊以来，本集刊历年讨论的主题如下：

1999年：教育政策与教育改革

2000年：教育政策的科学制定

2001年：教育政策的理论探索

2002年：教师教育政策

2003年：教育督导政策

2004年：教育均衡发展

2005年：教育制度创新

2006年：中外合作办学

2007年：科研政策

2008年：教育公平

2009年：创新人才培养

2010年：教育质量与教育质量标准

2011年：基本公共教育服务

2012年：现代大学制度

2013年：教育国际化

2014年：高校绩效评价

2015年：教育改革30年

2016年：教育公平

2017年：校内教育公平

2018年：2030年教育

2019年：大规模测量与评估研究

2020年：后疫情时代的教育思考

2021年：教育脱贫攻坚的中国经验

2022年（上）：教育数字化转型

《中国教育政策评论》面向国内外征集优秀论文。来稿要求如下：

1．稿件未在其他正式刊物上发表。

2．来稿一律按照国家对期刊稿件的投稿要求格式写作，稿件字数以1万字左右为宜（含注释、参考文献、附录、图表等）。

3．来稿文内标题一般分为三级，第一级标题用“一、”“二、”“三、”......标识；第二级标题用“1．”“2．”“3．”......标识；第三级标题用“（1）”“（2）”“（3）”......标识。

4．正文字体一律为小四号，宋体。文内图标应规范，符合出版标准。表格标题置于表格前，以表格序号（表1、表2......）加标题名标识，表格序号与标题名之间空一汉字距离；图之标题置于图后，以图之序号（图1、图2......）加标题名标识，图之序号与标题名之间空一汉字距离。图表所有内容与正文一致，用小五号字。

5．来稿所有引文务必注明出处。引用性注释采用顺序编码制，文中用“［1］［2］［3］......”以上标形式标注，具体文献放在文后，用“［1］［2］［3］......”编码，与文中的“［1］［2］［3］......”序号相对应。同一文献引用多次时，篇后注注码连续编号，参考文献可合并为一条。著录格式请参照《ＧＢ／Ｔ7714—2015信息与文献参考文献著录规则》，如：

［1］符娟明．比较高等教育［M］．北京：北京师范大学出版社，1987：67．

［2］界屋太一．知识价值革命［M］．黄晓勇，等，译．北京：生活·读书·新知三联书店，1987：12．

［3］刘宝存．大众教育与英才教育应并重：兼与吕型伟、王建华先生商榷［Ｊ］．教育发展研究，2001（4）：57－59．

［4］靳晓燕．北京密云：以教师交流促教育提升［N］．光明日报，2012－05－30（14）．

［5］新华社评论员．让中国力量推动全球治理体系变革———学习习近平总书记在中央政治局第三十五次集体学习时的重要讲话［EB／OL］．(2016-09-28)[2017-12-26].http://www.xinhuanet.com/politics/2016-09/28/c 1119642701htm.

[6]

Fornell C., Larcker D. F.Evaluating Structural Equation Models with

Unobservable Variables and Measurement Error[J].Journal of Marketing

Research,1981,18(01):39.

[7] Hastie T., Tibshirani R.， Friedman J.The Elements of Statistical Learning[M].New York:Springer，2009.

6．文中的外国人名在第一次出现时，应于中文译名后加圆括号附注外文。

7．文末请附作者简介、工作单位和电子邮箱。

8．为适应我国信息化建设趋势，扩大本集刊及作者知识信息交流渠道，本集刊已被中国学术期刊网络出版总库及中国知网系列数据库收录，作者文章著作权使用费与本集刊稿酬一次性给付。免费提供作者文章引用统计分析资料。如作者不同意文章被收录，请在来稿时说明。

投稿邮箱： oecdsses@ecnu.edu.cn