教育科学论坛（原：教师之友）（不收版面费审稿费） 知网万方维普目次

期刊简介

《教育科学论坛（原：教师之友）（不收版面费审稿费）》期刊已被查看： 次

更新频次

中频栏目:

刊首语-66.7%-期平均发文量1篇
理论视野-33.3%-期平均发文量1篇
课改研究_课程与教学-33.3%-期平均发文量1篇
科研导航-33.3%-期平均发文量1篇
走进课堂_悟课-33.3%-期平均发文量2篇
走进课堂_议课-33.3%-期平均发文量1篇
聚焦教师-33.3%-期平均发文量1篇
信息广角-33.3%-期平均发文量1篇
新闻速递-33.3%-期平均发文量5篇
管理方略-33.3%-期平均发文量4篇
思政视角-33.3%-期平均发文量3篇
课程教学-33.3%-期平均发文量3篇

低频栏目:

素养导向学科教学理论与方法-16.7%-期平均发文量10篇
循证教育改革的现实反思-16.7%-期平均发文量6篇
生本教育理念下德育实施路径-16.7%-期平均发文量2篇
2024年05期其他-16.7%-期平均发文量2篇
课改研究_反思-16.7%-期平均发文量2篇
教育管理_热点聚焦-16.7%-期平均发文量2篇
2024年01期其他-16.7%-期平均发文量2篇
前沿探索-16.7%-期平均发文量3篇
综合研究-16.7%-期平均发文量2篇
2023年36期其他-16.7%-期平均发文量1篇
教育数字化发展路径探析-16.7%-期平均发文量4篇
课程思政教学实践审视-16.7%-期平均发文量4篇
教育实践情境问题辨析-16.7%-期平均发文量10篇
2023年35期其他-16.7%-期平均发文量2篇
课改研究_文化与素养-16.7%-期平均发文量3篇
课改研究_反思与创新-16.7%-期平均发文量1篇
走进课堂_实录-16.7%-期平均发文量1篇
走进课堂_磨课-16.7%-期平均发文量2篇
教育管理_热点聚焦·支撑高质量课堂的校本教研转型与重构(下)-16.7%-期平均发文量3篇
教育管理_一线摘英-16.7%-期平均发文量1篇
调查报告-16.7%-期平均发文量1篇
2023年34期其他-16.7%-期平均发文量5篇
升学与就业-16.7%-期平均发文量3篇
普教借鉴-16.7%-期平均发文量4篇
2023年33期其他-16.7%-期平均发文量1篇

单位占比

普本-22.1%
中职-14.7%
小学-12.6%
研究院所-10.5%
高职高专-10.5%
中学-9.5%
211高校-5.3%
幼教-3.2%
其他-3.2%
教管部门-3.2%
985高校-2.1%
党校电教-1.1%
公司企业-1.1%
双一流-1.1%

一作占比

/有基金-100.0%

投稿指南

1、投稿方式：邮箱投稿。

2、刊内电话：028-62846248（上|中旬）；

62846243（上旬办公室）；62846241（下旬）

3、出刊日期：旬刊，每月10日、20日、30日出版。

2024年3月20日星期三

《教育科学论坛》2024年重点选题与征稿方向

【官方微信公众号信息】

原创 编辑部 四川教育科学论坛杂志社有限公司 2023-12-25 13:51 四川

广大的作者和读者：

衷心感谢你们长期以来对《教育科学论坛》的支持与帮助！现公布《教育科学论坛》2024年重点选题与征稿方向，请关注参考，竭诚欢您给《教育科学论坛》撰文投稿。《教育科学论坛》是四川省教育厅主管、四川省教育科学研究院主办的省级综合性学术期刊，1980年创刊，前身为《教师之友》。目前，是中国核心期刊数据库全文收录期刊、人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊、中国人文社会科学期刊AMI入库期刊、四川省出版单位社会效益优秀期刊。自2009年至今，连续6届成为中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，至今刊发的文章被全文转载量达到343篇。

2024年期刊重点选题方向

1.教育强国（强省）建设与基础教育高质量发展研究

2.教育家精神培育研究

3.中小学生心理健康教育研究

4.新时代教育评价深化改革研究

5.立德树人和育人方式创新研究

6.新时代学校治理变革研究

7.教育数字化转型路径与策略研究

8.拔尖创新人才培养与选拔研究

9.义务教育优质均衡发展研究

10.普通高中多样化研究

11.强化区域学前教育普惠发展研究

12.特殊教育强化研究

13.科学家进校园活动路径与机制研究

14.“双减”背景下教师减负实证研究

15.职业教育助力乡村振兴的理论与实践

16.学前教育质量提升的行动路径

17.基于评价的幼儿园课程建设与质量提升行动

18.名师名校长工作室建设的运行机制

19.中小学校党组织领导的校长负责制研究

20.“优质学校”评估与动态监测机制研究

上旬刊·征稿方向

01《理论视野》栏目

1.教育强国与基础教育的改革使命

2.教育强国与学校高质量发展

3.教育强国与育人方式创新

4.“五育并举”的再出发与再突围

5.立德树人和育人生态建设

6.可持续发展与学校教育变革

7.基础教育高质量发展与课堂的整体转型

8.人工智能与教育改革

9.评价改革的难点与突围

10.“双新”的改革攻坚与实践创新

02《课改研究》栏目·文科

1.大中小学思想政治教育一体化建设的思考与探索

2.“立德树人，五育并举”的实践与创新

3.义务教育新教材、新课标的解读、研究与落地

4.教育数字化的推进战略与实施

5.基于发展学生核心素养的课堂教学变革

6.新高考背景下普通高中教育教学变革与实践

7.创新拔尖人才的培养与创新

8.核心素养在学科教学中的培育路径

9.“双减”背景下的课程优化、教学创新与作业变革的实践探索

10.基于学习进阶的学科思维的培养与提升

11.加强和完善中小学“教学评”一体化的教育评价改革

12.加强学科融合与跨学科学习

13.基于问题驱动、任务驱动、真实情景、主题引领的深度学习探索

14.大概念、大单元、项目化、主题式教学的实践路径

15.学科育人方式与学科育人价值的改革探索

16.中小学艺术教育的思考与实践

03《课改研究》栏目·理科

1.中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂的思考与实践

2.落实习近平新时代中国特色社会主义思想的思考与实践

3.“五育并举”和发展学生核心素养的思考与实践

4.教育教学高质量发展的改革与实践

5.“教-学-评一致性”的改革与实践

6.运用信息技术和人工智能实现现代化教学的改革与行动

7.课程与教学中的问题发现与对策研究

8.“双减”背景下作业设计与跨学科学习实践的改革与创新实践

04《科研导航》栏目

1.新时代教育理论创新与实践变革

2.新时代教师教科研能力发展研究

3.区域科研现状（成绩、问题等）深度调研

4.新时代教育科研的组织、管理及科研队伍建设研究

5.国内外前沿教科研方法、成果推介

6.省内重大科研项目的经验与成果

7.教育政策、制度的辨析与研究

05《走进课堂》栏目·文科

1.习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂、进头脑”教学研究

2.五育并举促进中小学生心理健康的创新实践研究

3.中小学科学教育创新设计与教学实践研究

4.基于核心素养、学科实践、跨学科主题学习的教学创新研究

5.以大概念、大单元、任务群为组织的教学方式创新研究

6.数字教育背景下教学范式创新实践研究

7.基于学情实证的学生主体课堂教学创新实践研究

8.新高考背景下教与学方式改革的理论与实践研究

9.新时代中小学体育、美育、劳动教育改革实践研究

06《走进课堂》栏目·理科

1.数学（含物理、化学、生物、科学、信息技术）教育与德育、美育融合

2.核心素养（关键能力）培养与评价

3.选修、先修与衔接课程

4.新教材使用体会与比较研究

5.大概念与大单元教学研究

6.项目学习与课题学习

7.作业设计（含“双减”背景的作业设计）

8.非智力因素与数学学习

9.学情分析与精准教学

10.“教-学-评一致性”研究

11.高考试题分析与复习备考

12.中考试题分析与复习备考

13.学科育人价值的深度挖掘

14.科学建模

15.思维的培养与评价

16.学习进阶与路径设计

07《聚焦教师》栏目

1.教育强国与教师作为

2.教育高质量发展与教师的“自我革命”

3.“五育并举”与教师素养的整体提升

4.教育改革与教师的可持续发展

5.人工智能与教师发展

6.“双新”的深入实施与教师发展的整体转型

7.教师发展的新理念与新策略

8.教师评价的新理念与新策略

9.教师专业素养发展的困境与突围

10.新时代教师的校本化培养策略

11.名师名校长工作室主持人的使命与担当

08《教育管理》栏目

1.学前教育优质普惠发展

2.义务教育强校提质与优质均衡发

3.普通高中优质特色发展

4.特殊教育优质融合发展

5.素质教育提质发展：构建大思政课体系

6.高素质教师队伍建设

7.实施数字化战略：加强数字资源建设

8.推进教育综合改革攻坚

9.提升党建领航质量

10.加强学校先进文化建设

11.学校办学思想与实践

09滚动栏目

《德育视点》《心理健康》《文献综述》《调查报告》栏目

1.中小学课程思政研究

2.中小学劳动与实践教育研究

3.中小学德育创新研究

4.学校家庭社会协同育人研究

5.中华优秀传统文化融入学科教学内容研究

6.教育法治研究

7.青少年心理健康研究

8.幼儿品德启蒙教育研究

中旬刊·征稿方向

1.基于“教-学-评一致性”的教学实施与评价

2.中小学科学教育实施研究

3.区域教育现代化研究

4.强化区域学前教育普惠发展研究

5.区域义务教育优质均衡发展研究

6.以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究

7.教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究

8.中小学科学教育实践研究

9.大中小学思想政治理论课教学一体化研究

10.家校社协同育人的路径与模式

下旬刊·征稿方向

1.职业教育协同共融发展的机制研究

2.职业教育教学成果奖的经验推广

3.市域产教联合体建设机制与路径

4.行业产教融合共同体建设机制与路径

5.职业教育助力乡村振兴的理论与实践

6.职业院校关键办学能力提升策略

7.职业院校学校文化建设的内涵特征与实践探索

8.职业院校德育理念创新与实施路径

9.职业教育教师教学创新团队建设经验

10.职业教育数字化转型路径与策略

11.大赛引领下的教师和班主任专业发展

12.高质量发展背景下的职业教育评价改革

13.“双示范”建设与“三名工程”的实践经验

14.职教高考改革背景下的中职学校教学创新

15.中职高品质课堂建设的探索与实践

栏目投稿邮箱地址

上旬刊

理论视野：

1658786857@qq.com

课改研究：

kgyj77@163.com

走进课堂：

3135202948@qq.com

科研导航：

943766643@qq.com

聚焦教师：

jjjs88@163.com

教育管理：

jyglzzk@qq.com

滚动栏目：

2664048453@qq.com

（含：德育视点、心理健康、调查报告、文献综述）

中旬刊

2664048453@qq.com

1034065830@qq.com

编采中心联系方式：

028-62846248

下旬刊

jykxlt_zyjy@qq.com

( 李老师，028-62846239）