中学教学参考（下旬刊） 知网万方维普

期刊简介

《中学教学参考（下旬刊）》期刊已被查看： 次

更新频次

中频栏目:

数学_教学研究-40.0%-期平均发文量2篇
数学_解题研究-40.0%-期平均发文量6篇
数学_考试研究-40.0%-期平均发文量3篇
物理_教学研究-40.0%-期平均发文量2篇
化学_教学研究-40.0%-期平均发文量2篇
生物_教学研究-40.0%-期平均发文量4篇
语文_学科视点-40.0%-期平均发文量2篇
语文_教学经纬-40.0%-期平均发文量3篇
英语_学科视点-40.0%-期平均发文量2篇
英语_教学经纬-40.0%-期平均发文量3篇
政治_学科视点-40.0%-期平均发文量2篇
政治_教学经纬-40.0%-期平均发文量3篇
历史_学科视点-40.0%-期平均发文量3篇
历史_教学经纬-40.0%-期平均发文量2篇
地理_学科视点-40.0%-期平均发文量2篇
地理_教学经纬-40.0%-期平均发文量3篇

低频栏目:

物理_高考研究-20.0%-期平均发文量1篇
化学_教学设计-20.0%-期平均发文量4篇
生物_高考研究-20.0%-期平均发文量1篇
生物_学科育人-20.0%-期平均发文量2篇
2023年35期其他-20.0%-期平均发文量1篇
学科荟萃-20.0%-期平均发文量5篇
专题论析-20.0%-期平均发文量3篇
教研视窗-20.0%-期平均发文量2篇
教法综述-20.0%-期平均发文量6篇
教学时空-20.0%-期平均发文量6篇
教书育人-20.0%-期平均发文量5篇
职校论坛-20.0%-期平均发文量3篇
物理_名师论道-20.0%-期平均发文量2篇
物理_中考研究-20.0%-期平均发文量1篇
物理_实验探究-20.0%-期平均发文量1篇
物理_问题探讨-20.0%-期平均发文量1篇
化学_高考研究-20.0%-期平均发文量1篇
化学_教材分析-20.0%-期平均发文量1篇
生物_试题研究-20.0%-期平均发文量1篇
科学_教学研究-20.0%-期平均发文量1篇

单位占比

中学-54.9%
中职-14.9%
普本-11.4%
其他-6.9%
研究院所-5.1%
211高校-2.3%
985高校-1.1%
教管部门-1.1%
双一流-1.1%
小学-0.6%
高职高专-0.6%

一作占比

/有基金-81.0%
/副高/无基金-1.7%
/副高/有基金-1.7%
/正高/无基金-1.7%
/正高/有基金-1.7%
博士/有基金-1.7%
博士/正高/无基金-1.7%
博士/正高/有基金-3.4%
硕士/正高/无基金-1.7%
硕士/正高/有基金-1.7%
本科/副高/有基金-1.7%

投稿指南

1、投稿方式：在线投稿。

2、刊内网址（202318期）：

http://www.zxjxckgw.com

http://47.107.83.107:9102/#/login（投稿）

3、出刊日期：下旬刊，每月21日出版。

     2023年9月14日星期四

《中学教学参考》征稿启事

【官方微信公众号信息】

中学教学参考期刊 2022-06-10 10:02 发表于广西

《中学教学参考》自创办以来，一直深耕于中学教育教学改革前沿，竭诚为中学教师和教育工作者服务，赢得了广大读者朋友的充分肯定和喜爱。现向广大读者朋友诚挚征稿，来稿需有摘要和关键词，符合学术论文格式规范。本刊主要栏目如下。

名师工作坊 1.名师看点:全面、深入阐述个人多年研究的专题成果及秉持的教学理念、观念等(1~2篇)。2.徒弟案例:围绕导师的研究成果进行案例展示及反思等(2~3篇)。3.专家点评:可约请本研究领域中知名的专家对相关研究成果进行点评(约1000字)。每篇不宜超4000字，总体控制在15000字以内。

名师新课堂 1.首席专家:确定一个当前热点专题，并就此热点专题撰写论文，论文中需包括热点专题说明、解决方法、如何运用等，并附上典型的教学设计案例(论文及教学设计各1篇，每篇4000字以内)。2.搭档专家:由首席专家在全国范围内物色一个同类型研究方向的专家，附上典型的教学设计案例(1篇，4000字以内)。3.专家培养对象:由首席专家指导徒弟一个，附上典型的教学设计案例(1篇，3000字以内)。以上三人完成三个课时(可以相同，也可以不同)的教学设计，首席专家对三个教学设计进行简评，力争把同一个热点专题研究透彻，让读者深受启发，能活学活用。来稿总体控制在15000字以内，配合教学进度，提前6个月交稿。

学科视点 聚焦学科教学改革新动向及其实践探究与思考，展现学科知识及学科教学新颖独特的观点、理论等。

专题论析 聚焦学科教学或科研中的某一个重难点问题，在理论或实践层面上进行深入的分析与探讨。

课例研探 撷取典型的教学课例，从不同角度对其进行深入剖析，分析成败得失，深刻反思(或提出对策)。

考试研究 聚焦中高考，研究考试规律，探索应试策略，指导升学复习。

教学经纬 总结和交流中学各学科教材教法的宝贵经验，探讨相关的教学理论与教学规律。

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