历史教学（上半月.中学版）（不收版面费审稿费） 知网万方维普目次

期刊简介

《历史教学（上半月.中学版）（不收版面费审稿费）》期刊已被查看： 次

更新频次

高频栏目:

中国史研究-100%-期平均发文量1篇
世界史研究-100%-期平均发文量1篇

低频栏目:

专题研究——辽宋夏金时期的包容互鉴-16.7%-期平均发文量3篇
2024年01期其他-16.7%-期平均发文量1篇
专题研究——《海国图志》内外的“世界”-16.7%-期平均发文量4篇
2023年12期其他-16.7%-期平均发文量4篇
专题研究——移民与美国-16.7%-期平均发文量4篇
2023年11期其他-16.7%-期平均发文量2篇
专题研究——现代化的历史经验-16.7%-期平均发文量8篇
2023年10期其他-16.7%-期平均发文量2篇
专稿-16.7%-期平均发文量1篇
专题研究——拜占庭史-16.7%-期平均发文量3篇
教学研究-16.7%-期平均发文量2篇
2023年09期其他-16.7%-期平均发文量2篇
专题研究——扩张·失衡·转向-16.7%-期平均发文量4篇
2023年08期其他-16.7%-期平均发文量2篇

单位占比

985高校-36.8%
211高校-26.3%
普本-21.1%
双一流-7.9%
研究院所-5.3%
C9高校-2.6%

一作占比

/副高/无基金-2.7%
/副高/有基金-2.7%
/正高/无基金-2.7%
/正高/有基金-27.0%
/中级/无基金-10.8%
/中级/有基金-10.8%
博士/无基金-2.7%
博士/中级/无基金-2.7%
博一导二/有基金-5.4%
在读博士/无基金-13.5%
在读博士/有基金-18.9%

投稿指南

1、投稿方式：邮箱投稿。

2、出刊日期：《历史教学（中学版）》为上半月刊，每月1日出刊。

3、公号信息不收版面费审稿费，欢迎投稿！

2024年6月8日星期六

2024年《历史教学》（上半月刊）重点栏目和选题推介

【官方微信公众号信息】

原创 历史教学编辑部 历史教学编辑部 2023-10-30 10:17 发表于天津

一.理论践行实验

当下，历史教学新理论纷呈迭出，我刊也发表了不少相关成果，但理论不应是摆设的“花瓶”，发表也并非最终目的，哪些行之有效？一线怎样实践？实践过程中产生“排斥反应”怎么办？……都需要广大历史教师的进一步验证。因此我刊特推出“理论践行实验”栏目，聚焦于理论向实践的落地过程。之所以以“实验”为名，是因为实验并非完美的、一蹴而就的，更多的是失败和一次次地推倒重来，但也正是在此过程中不断接近、验证真相。因此，本组专栏中，我们希望看到，理论落地的真实情况，理论如何向实践转化与过渡，实践中存在哪些困难与瓶颈，面对困境教师又如何寻找解决方案，等等。需注意，切忌写成简单的“实验记录册”，重点仍应展现教师的研究理路！也许实验尚不能等同于严谨的研究论文，是对疑问的反复探讨，是不断地试错，但我们终会迎来答案。

二.评价与考试

目前，教学评一体化广受关注，评价是教学效度的反映，任何教学问题最终都会指向评价问题，利用评价能够反观、助推教学，评价的运用也更为广泛，研究评价问题，其实是在研究教学的各个环节。我刊特开辟“评价与考试”栏目，诸君可从以下角度予以研究和关注：

1.教学设计诸步骤得以有效实施，需要明确的评价、评估；

2.随着以学生活动为主的“做中学”“跨学科”的日益突出，学生活动各步骤亦应该设置明确、层次清晰的评价观察量表；

3.作业的布置与评价，既是减量增质的关键，也是保证；

4.中考改革，省级统一命题已经普遍，中学一线教师和教研员应该在其中发挥重要作用，对测量与评价的研究十分必要；

5.等级考、合格考下，如何弥补评价与日常教学的差距……

三.回归教学基本

基础教育改革正在不断推进，新课标、新教材、新高考也对教学提出新要求。我们反对用一成不变的思维定势解决问题，但更反对盲目求新，丢掉我们多年探索而获得的宝贵经验。历史学科的本质特征，要求我们在教学中重视以史料呈现史事，引领学生自主发问、无征不信、明辨是非、独立思考、学以致用，这与新课程标准的要求也是一致的。大概念、大单元、深度学习、项目化学习等理念的提出，是为了帮助教师更好地摆脱过去重视记忆、背诵的教学惯性，更好地理解和用新教材，然而多数一线教师忽视学科特质，一味追求“新”，在教学和研究中堆砌理论，丢掉了最基本的内容研究和教材研究，事倍功半。因此，我们主张一线教师回归教材，回归历史教学基本。把功夫下在对课标、教材的研读，对教学立意的提取，对课程逻辑关系的分析，对史实的挖掘、史料的运用，问题的设置与评价上……须知，所有的理论和方法最终都应指向学生发展，运用所学解决真实问题。

《历史教学》(上半月刊)投稿须知

【2023年10期信息】

1、来稿必须为原创文章，符合学术规范，且不可一稿多投，若有学术不端行为，一经发现，永不录用。

2、我刊采取学界通用的匿名评审制度，坚持三审三校和重大选题备案制度，审稿周期为3个月，到期后未通知为退稿，稿件可自行处理，不做单独通知。

3、《历史教学》(上半月刊)主要侧重于对中学历史教学的研究，来稿应与中学历史教学有密切联系，主题侧重学术问题的，应有意识地做相应教学分析。

4、投稿邮箱为zhengwen0408@126.com，邮件标题请注明联系人和文章题目，附件一般为可编辑的word格式。若需展现版式，可附加pdf格式文稿;若文中有图片，请在附件中单独打包发送图片。

5、来稿版式应清晰美观。请勿使用过大或过小字号(小四或五号为宜)，word标准版式即可，无须分栏。请勿直接使用教学课件截图。

6、来稿需符合“齐、清、定”的标准。篇幅一般在5000~10000字之间，文章要件包括:题目、摘要(200~500字之间)、关键词(3~5个)、作者姓名及简介、署名单位及邮编、课题信息、注释信息等。

7、来稿引文及注释应准确、详细。“言必有据”是史学研究的基础，“史料实证”亦是历史学科核心素养之一，准确的引文和详细的注释，不仅是学术规范、出版规定的要求，还是每一个史学工作者、历史教师应有的基本素质，不可等闲视之、掉以轻心。

稿件中，凡引用均需出注，请使用word中的引用功能插入注释，注释应为脚注。教科书、课标、教师教学用书、地图册都需出注。引用图片材料也需出注，其中，地图必须引用有有效审图号的(即3年之内的)，且需注明审图号。注释请勿合并，顺序标注即可。文章采用后，或联系修改后，请打包发送全部引文截图或照片(需能展现页码，书籍还应发送版权页)至邮箱，以便查对。注释格式请参考我刊近期出版的刊物。

8、版式设置及插人引文等技术性问题，可参考“历史教学综合服务资源平台”中的“编辑说”，有详细演示。